2022年4月28日上午10点，为了有效提高大学外语课堂质量，促进外语教学与思政相融合，外国语学院召开了大学外语课堂思政教学研讨会，会议历时两小时，与会人员为外国语学院大学外语全体教师。会议以腾讯会议线上形式进行，由副院长陈倩主持。

会议开始，书记杨伟光对课程思政改革大背景、思政改革目标、学院教学思政改革成果等方面做了简要介绍，并对未来如何将教学实践与思政改革相结合提出了希望与要求。 

随后，副院长陈倩对此次会议目的、大学外语课堂设计、教师个人发展等问题进行了简短发言。陈倩指出，课程思政改革背景下，如何适应线上教学与线下教学并行的局面，有效利用网络手段及资源服务教学既是重点也是难点。而在教学过程中，教师们应明确大学外语课堂的教学目标及培养目标，合理使用教学方法及手段，以需求为导向，将质量意识、服务意识、办学特色相结合，提高学生的英语能力、自我发展能力、以及自我思辨能力。除此之外，教师更要充分发挥主观能动性，丰富教学实践，不断提升教学能力，同时潜心科研，争取教学出彩，科研出众。

在副院长陈倩发言完毕后，八名优秀大学外语教师代表分享了教学经验与反思。

大学英语教师汤闻励就如何通过知识拓展激发英语学习兴趣问题发表了见解。她说到，知识传授应像“蜜蜂取蜜”，要善于发现学生的兴趣点，并基于教学点拓展才能收获良好的教学效果，如：可从口语练习的话题真实性、细节理解处的文化知识等角度进行知识性拓展。

教师汤闻励分享教学经验

大学日语教师杨曼主要汇报了大学日语教学工作。她谈到，基于近三年大学日语教学情况来说，总体教学情况良好，教材编排合理，教学方法得当，管理方法落实有效，育人与教学有效结合。主要问题为课程开设时间较短、教学目标及要求模糊、不断增长的学生人数与有效因材施教方法之间的矛盾难以平衡。以问题为导向，仍需从教材多样性及教学目标两方面着手。

教师杨曼分享教学经验

大学英语教师梁雪琼从课堂实践角度出发，选取《新视野大学英语视听说教程》第三册中两个单元内容进行具体案例分析。该课堂贯彻以学生为中心的教学理念，让学生在科学的教学方法指引下，采用小组形式模拟教师进行教学，从知识学习、团队协作、解决问题、自我学习、内容创新等方面激发学生学习潜能。

教师梁雪琼分享教学经验

大学英语教师龚乙珊从教学辅助平台及资源分享、激发学生学习兴趣的方法、教学实践所面临的问题及可能存在的原因进行了线上线下课反思及总结。有效利用丰富的教学资源及工具，能加强课内学习及课外拓展，切实提高教学质量。

教师龚乙珊分享教学经验

大学英语教师彭豫豫从如何帮助学生自学及课内外管理两方面进行了经验分享。她强调，大学英语学习对自学能力有较高要求，而教师可以通过分享多样的自学手段及方法帮助学生进行自学。课堂管理方面则注重课内创新教学活动，课外以考试为导向复习两方面。

教师彭豫豫分享教学经验

大学英语教师易珊羽以《新世纪综合教程》第二册第一单元的课文为依托，分享了将思政融入外语学习的成功经验。她分享到，课堂思政并非生搬硬套毫无温度的抽象概念，而是在做教学设计时，从学生角度出发，结合教学目标，联系实际生活，以达到另其产生认同、共鸣的效果。

教师易珊羽分享教学经验

大学英语教师赵梁信子也从实际角度出发，分享了可供学生学习的知识平台，帮助学生补齐基础知识，构建知识形态。

教师赵梁信子分享教学经验

大学英语教师丁越则从课前备课、课堂教学、课后作业来三个方面展示教学设计。一个能受到学生好评的课堂应做当课前充分利用备课资源、课中合理设计活动、课后作业及时反馈。

教师丁越分享教学经验

会议的最后，院长徐玲进行总结发言。教书育人是一生学习的过程，做好大学外语教学，需要明确课程定位，将大学外语的工具性及人文性相结合，不断培养个人信息素养、科研素养、教学素养及育人素养，以饱满的热情继续从事大学外语教学。