研究方向：商务英语、语言测试与评价、二语写作、二语情绪
办公邮箱：yewei@gpnu.edu.cn
个人简介：
广东技术师范大学外国语学院副教授，硕士生导师。主要从事商务英语教学、语言测试，读后续写等读写结合任务，写作自我效能感，二语情绪研究。
目前主持省社科一项，参与国社科一般项目和省教育规划项目各一项，完成广州市社科项目一项，在System，Assessing Writing等SSCI高质量期刊发表论文多篇，担任Journal of Second Language Writing、Learning and Instruction等国际知名期刊的匿名审稿人。
代表性科研项目：
国家哲学社会科学基金（一般项目）-数据驱动的英语语音能力评估标准创建研究 (22BYY089)，2022年9月至今，20万，参与。
广东省哲学社会科学规划项目（外语信息化专项）—广东省中小学生外语写作自我效能感发展特征研究（GD23WZXC02-04），2023年7月至今，3万，主持。
广东省教育科学规划课题（高等教育专项）—数字化背景下外语教师测评素养评估体系开发与测量研究（2023GXJK355），2023年9月至今，2万，主持。
广州市哲学社会科学规划项目（共建课题）—基于中国英语能力等级量表的英语高考读后续写构念调查（2018GZGJ110），2018年4月-2019年4月，3万，主持.
代表性论文:
徐鹰, 杨梦妮 & 叶薇. 《欧洲语言共同参考框架》语音控制量表的修订及其启示. 西安外国语大学学报（中文核心） 32, 64-68, doi:10.16362/j.cnki.cn61-1457/h.2024.01.018 (2024).
Ye, W., Ren, W., Lian, Y., & Zou, Q. (2024). Fostering self-regulated learning-focused feedback: Getting preservice teachers prepared. System, (SSCI) 126. doi:10.1016/j.system.2024.103483
Ye, W., & Xu, Y. (2024). Modeling writing self-efficacy over time and across tasks in an EFL context. System (SSCI), 121. doi:10.1016/j.system.2024.103242
Ye, W., & Ren, W. (2023). Toward a better understanding of skill integration in integrated writing: a structural equation modeling study of EFL secondary learners’ test performance. Reading and Writing (SSCI),36, 2739–2762, doi:10.1007/s11145-023-10419-1 (2023)..
Ye, W., & Liu, J. (2023). Exploring and modeling the reading-writing connection in EFL integrated writing. Frontiers in Psychology(SSCI),, 14. doi:10.3389/fpsyg.2023.1161272
叶薇, 任伟 & 郑珊. 中国英语能力量表视角下的读后续写构念调查（英文）. 中国应用语言学:英文版 44, 382-398+432 (2021).
Ye, W., & Ren, W. (2019). Source use in the story continuation writing task. Assessing Writing (SSCI), 39, 39-49. doi:10.1016/j.asw.2018.12.001
其他成果：
2024年广东省高等教育学会第三届高等教育研究优秀成果奖（学术论文类） 三等奖
