一、会议基本情况

根据学校期中教学检查工作安排，日语系组织召开学生座谈会，听取各年级学生代表对本学期课程教学、课堂管理、学习资源、实践训练、毕业论文指导、实习就业及专业发展等方面的意见和建议。学生代表发言较为积极，能够结合自身学习体验提出具体问题。总体来看，学生对任课教师教学态度、课堂准备和答疑反馈评价较好，对提升课程实践性、学习目标清晰度和就业衔接度提出了较集中诉求。

 二、学生反馈的主要意见

1. 关于课程学习。低年级学生希望进一步增加语音纠音、听说训练、课堂会话和课后练习反馈，认为基础阶段需要更明确的学习路径和阶段目标。高年级学生希望专业课程能减少单纯知识讲授，增加案例讨论、社会热点阅读、专题发表和项目式作业。

2. 关于课堂与作业。部分学生反映，不同课程之间作业节奏有时集中，希望教师在学期中段适当协调提交时间；也有学生建议每次作业后提供更具体的评价标准和优秀样例，帮助学生理解“怎样才算完成得好”。

3. 关于AI工具与学习方式。学生普遍关注AI翻译、AI写作和资料检索工具的使用边界，希望教师能进行规范指导，例如哪些环节可以作为辅助、如何标注AI使用、如何避免直接依赖机器翻译导致表达能力下降。

4. 关于实践与就业。学生希望专业课程能更多连接真实场景，如跨境电商运营、日本企业沟通、旅游与会展接待、数字内容制作、社交媒体传播等；同时希望学院邀请校友或行业人士分享求职经验、岗位能力要求和日语能力证书之外的竞争力。

5. 关于毕业论文与实习。毕业年级学生希望论文指导节奏更加前置，对选题范围、文献查找、研究方法、格式规范和答辩准备给予更明确说明；部分学生也希望能获得更多实习信息和简历面试辅导。

 三、整改措施与反馈安排

1. 日语系将把学生意见反馈给各课程组，督促教师在后半学期进一步明确教学重点、作业要求和评价标准，适当增加课堂互动、阶段测验和学习反馈。

2. 基础课程将加强语音、听力、口语和语法应用训练；专业课程将结合课程性质增加案例分析、专题汇报、项目式学习和实践任务，提升学生综合运用日语解决问题的能力。

3. 日语系拟组织AI辅助日语学习与学术规范专题说明，引导学生合理使用AI工具，强调独立思考、资料核验、学术诚信和语言能力本身的训练。

4. 围绕实习就业和毕业论文，系部将继续加强年级导师、论文指导教师和就业指导之间的衔接，适时开展校友分享、简历修改、面试表达和论文写作规范辅导。

5. 对本次座谈会意见的整改情况，将通过班委、年级群和后续课程反馈渠道持续跟进，形成学生意见收集、整改、反馈的闭环。