一、会议基本情况

根据学校期中教学检查工作安排，日语系组织召开教师座谈会，围绕本学期教学运行、课程建设、课堂管理、学生学习状态、毕业论文及实习指导、专业建设与整改方向等问题进行交流。与会教师普遍认为，本学期日语专业教学秩序总体平稳，任课教师能够按教学大纲和授课计划推进教学，线上线下教学资料提交较为规范，课堂纪律和教学反馈总体良好。

二、教师反馈的主要情况

1. 关于课堂教学与学习基础。教师反映，低年级学生在语音、基础语法、词汇积累和听说训练方面仍需持续夯实；高年级学生在阅读理解、资料检索、学术写作和跨文化表达方面差异较明显。部分学生课堂参与度较高，但也存在课前预习不足、课后复盘不系统、对基础课程重视程度不够等现象。

2. 关于课程内容与能力培养。与会教师认为，传统“语言知识+文化介绍”的课程结构需要进一步向真实任务和复合能力转化。日语专业应在保持语言基本功训练的同时，增加AI辅助翻译与写作、数字内容运营、跨境电商案例、日本社会热点分析、区域国别研究等内容，使学生能够把日语能力转化为可展示、可迁移的实践能力。

3. 关于评价方式与过程管理。教师建议进一步完善形成性评价，适当提高课堂发表、小组任务、阅读札记、项目作业、AI工具使用规范说明等环节的比重，避免学生只在期末集中突击。对基础薄弱学生，应建立预警和帮扶机制，通过学习档案、阶段测验和谈话反馈提高学习连续性。

4. 关于毕业论文、实习与就业衔接。毕业论文指导教师反映，部分学生选题仍偏宽泛，文献综述和问题意识不足，需要提前加强研究方法训练。实习与就业方面，学生对日本企业、跨境平台、数字营销、内容运营等方向兴趣增加，但缺少稳定的行业案例和实践项目支撑。

5. 关于专业建设。结合学校专业结构调整和2026年日语专业暂停招生一年的实际情况，与会教师认为，停招期间应以“存量提质、内涵建设、方向重构”为重点，避免简单延续旧有培养模式。教师应共同梳理课程地图和能力指标，为后续专业转型、课程群建设和人才培养方案修订做好准备。

三、整改措施与后续安排

1. 日语系将对本次座谈会反映的问题进行分类整理，形成“课堂教学、学生学风、课程建设、实践教学、毕业论文”五类整改清单，明确责任课程和完成时间。

2. 各课程组进一步优化教学内容，基础课程加强听说读写译基本训练，专业课程增加案例分析、项目展示和跨学科任务，推动“日语+AI应用”“日语+数智内容运营”“日语+跨境平台实践”等方向的课程融入。

3. 建立教师协同备课与互听互评机制，鼓励教师围绕AI赋能外语教学、课堂互动设计、论文指导规范等开展专题研讨，提升课程质量和教学研究意识。

4. 对学习困难学生、毕业论文进度滞后学生和实习就业压力较大的学生进行重点跟进，完善“一生一策”指导记录，确保中期检查整改落到实处。