2024年11月2日，张仁霞老师召集5名在不同学校实习的同学（胡恩依、陈秋淳、陈诗怡、黄伽、张文婷）召开腾讯会议，调查了解了每位同学的实习情况，了解了他们实习中的困惑、困难和问题，她们的具体问题非常丰富，举几个例子。例如班级中如何管理多动症的孩子？刚开始的实习老师宿舍脏乱差，如何应对？实习初期设想的课堂和实际的差异如何应对？如何根据学生反馈调整自己的教学目标？等等不一而足。大家在实习反馈中学到了很多，例如学到了带班老师教给她们如何处理课堂上的突发状况。有个学生举了个例子，课堂进行排火车游戏，有个学生卡壳了，其他同学起哄，实习老师让这个同学坐下了。后来带班老师说这样不妥，因为可能会有损这个同学的自尊心或者积极性，实习老师应该先批评那些起哄的同学……

5名实习学生讲述了大量这样具体且鲜活的实习案例，大家畅所欲言，每个人都收获非常大！作为指导老师，为她们骄傲，这样的实习案例可以多多收集，具有一定的学习价值。

总之，实习中期检查师生都颇有收获。

11月10日，胡公博老师与深井小学、洛浦西二小学实习的三位同学马欣彤、秦怡然、陈晓佳进行实习中期线上座谈会。每位实习同学从承担任务情况、实习单位给予的软硬件支持、所教学生表现、实习遇到的困难、教学心得体会五个方面，对自己上半学期的实习历验切实思考，踊跃发言，共同助力下半学期实习工作优化推进。

承担授课任务方面，有同学定期进行常规教学，亦有同学为该校教师机动承担代课教学，但均以严谨敬业的态度对待，尽心尽责上好每一节课。开展助理班主任工作时，能够与实习单位指导教师进行有效交流，虚心求教，得以更有效锻炼班级组织管理技能。此外，实习生在见习过程中能够收集教学数据，为毕业论文积累初始素材，摸索选题方向。

实习生们提到的困惑包括：如何准确把握教学重点？如何开展有效的小组讨论？高年级学生青春期叛逆情绪如何应对？这些均是教学及班级管理中需持续探讨的方面。同时，实习生们分享了引以为豪的教学经验，例如讲台上授课的焦虑感，随着实践的丰富而渐次递减；从初期忘记写板书到现时能够有条不紊呈现知识脉络、上公开课从容淡定；有意识透过对自身教师形象的动态构建，赢得学生的尊重。

（作者：杨树玲 编辑：王永建 审核：杨伟光）