为进一步推进外国语学院实习基地建设，提升英语（师范）专业的人才培养质量、掌握教育实习工作的进展情况、深化学院与教育实习基地的交流与合作，外国语学院指导老师王家明、黄丹凤、王瑛、邵朝杨分别走访了第一一七中学、教育研究院实验小学、滨海实验学校对我校实习生开展实习教学中期检查。

（第一一七中学）

为进一步了解我院实习生教育实习情况，王家明老师于 2025年11月4日前往广州市第一一七中学了解学生实习情况。该校的领导和所有指导老师对实习生的教学能力和工作态度给予了充分的肯定和表扬，同时认为学生管理课堂纪律的能力有所欠缺。以下是实习生反映的部分情况：  

林心璐：实习期间得到了锻炼，加深了对中学英语教学和中学生的认识。课堂管理上，因风格偏于温和，在纪律把控、学生注意力管理及管班策略（如作业督促、个别学生教育）上有待强化，需在保持原则的同时建立课堂权威以提升教学秩序。

曾洁琼：适应实习学校的工作和生活。目前主要问题是上课次数较少，实践不足，教学实践和学校学习教学理论之间存在差距；对于管理班级和学生还缺乏技巧和方法，不知道如何把握分寸。

曾可怡：在教育实习的两个月里，获益良多。在指导老师的悉心指导下，已完成四节正式新课的教学。我切实体验了教学的全过程。通过批改作业，我更好地掌握了学生的学习情况；通过大量听课，我学习到了不同老师优秀的教学风格与课堂管理技巧。目前存在的一个比较突出的问题是在课堂管理方面经验尚浅，尤其是在维持课堂纪律和调动学生积极性上感到力不从心。有时面对个别特别调皮的学生，我会感到难以有效管控。

郑韵玲：实习期间，认真听课，观察带教老师如何引导学生思考、应对课堂突发状况，那些自然的课堂互动，实则是教师经验与教育智慧的沉淀；通过批改作业，留意学生反复出现的错误并整理成错题清单，既为老师教学提供参考，也让自己掌握了学生知识薄弱点。有部分学生会提出一些与课文知识关联不强，甚至有些 “刁钻” 的问题，曾让我慌神，不知如何应对。

通过本次实习，学生们都有所收获和启发，也在这个过程不断发觉自身在教学上存在的问题和不足，并不断进行改进。王家明老师对第一一七学的用心安排表示感谢，也对同学们用心实习表示欣慰，对实习生的疑惑提供指导，并希望实习生们继续认真学习、认真感悟，争取学有所获。

（教育研究院实验小学）

2025年11月7日下午，黄丹凤老师走访了黄埔区教育研究院实验小学，了解我院陆嘉瑶，吴海玲，林琳三位同学的实习情况，并与该校的英语科组长和带教老师就学生的实习表现进行了交流。该校实习安排完善，学生获得了带教老师细心的指导，有听课，磨课，亲自授课，课后研讨的机会。学校安排了住宿和办公室，保障了学生实习期间的生活便利。科组长老师对学生的表现满意，反映学生谦虚好学，积极融入集体，师范技能扎实，同时也对学生提出了改进意见，建议学生在家校合作环节需要更加细心，才能避免家教矛盾，维持与家长良好的沟通，此外，建议学生需要多观察多问更加谨慎完成工作，例如，批改作业时可能被告知要完成的是放置其中一堆的作业，学生亦可多提问是否需要完成批改放置旁边的同内容的作业。学生在实践中主动思考，提出了如何衔接1-2年级以及3年级 （3年级开始需要学生认读）的问题。此外，困扰三位实习生的是班级管理，班上的孩子多有不遵守纪律的行为。就实习生的困惑及提问，带教老师以我提供了意见。除以上讨论，我们也就实习生接下去的考研考编以及工作应聘问题展开了讨论并分享了建议。

（滨海实验学校）

为深化校校合作、助力师范实习生成长，11月6日，我院负责实习工作的王瑛老师和指导广州南沙区滨海实验学校实习工作的邵朝杨老师前往滨海实验学校召开英语实习工作中期检查和座谈会。滨海实验学校王烨校长、英语科组长崔杨老师及全体实习生参与。

座谈会伊始，王校长向广师大外国语学院为学校输送优秀实习生致以诚挚感谢，介绍了南沙区教育事业的蓬勃发展态势，分享了滨海实验学校的办学结构和办学理念，并明确表达了学校对接收实习生的热忱，为校校合作奠定了良好基础。崔杨老师代表实习学校指导老师发表讲话。她首先高度肯定了实习生们认真负责的工作态度，详细汇报了实习生参与科组会、每周备课会的积极表现，特别提及在上周体育节中，实习生们主动担当、提供了诸多助力，为活动顺利开展贡献了力量。

交流环节中，王瑛、邵朝杨老师聚焦英语学科教师招聘动态及双方长期合作事宜与王校长深入沟通，为后续人才输送与合作共赢搭建桥梁。此外，实习生张依琳结合实习实践，向王校长请教课堂管理的有效方法。王校长结合学校教师的实际案例，为年轻教师提供了切实可行的建议，重点强调了习惯不良学生的引导策略、与家长的高效沟通技巧，并着重叮嘱表扬激励在教学管理中的重要作用，让在场实习生受益匪浅。

座谈会结束之后，王校长带领王瑛、邵朝杨老师老师参观校园，直观展示了学校的办学环境与文化氛围。

此次座谈搭建了校校沟通的坚实平台，既为实习生解答了实践困惑，也为双方进一步深化合作、协同育师指明了方向。

（作者：马冰欣    编辑：王永建    审核：杨伟光）